Secion 3 : La consumacion de la Independencia

Propósitos	Contenido	Actividades
Analice el pensamiento insurgente y su expresión  en la conformación de una nación independiente	La constitución de Cádiz Vicente Guerrero y la resistencia insurgente El plan de Iguala	Leer el texto de la “Consumación de la Independencia.” Describir la situación que ocurría en España y su influencia en  Nueva España Narrar las causas que originaron la Constitución de Cádiz y las consecuencias de que se mostraron en  la vida Española  Organizar un debate sobre la situación de la Nueva España durante los años veinte del siglo XIX Elaborar una historieta que cuente los momentos más importantes de la Independencia de México Analizar el texto ”la entrada del  ejercito Trigarante y comentar su contenido
	EVALUACION	PRODUCTOS
	Subir al blog (por equipos) la descripción de la situación de España Reflexión del contenido del texto ”la  entrada del ejercito Trigarante “ Historieta de los momentos  mas importantes de la independencia de México	Descripción de la situación en España y su influencia en la Nueva España Narración de las causas que dieron origen ala constitución de Cádiz  Historieta de los momentos mas importantes de la Independencia de México

Secion 2: El movimiento Insurgente y su Ideario

Propósito		Contenido	Actividades	Aprendizajes Esperados
Identifique el proceso y las diferentes etapas del movimiento por la independencia Analice el pensamiento insurgente y su expresión en la conformación de una nación independiente		La campaña militar de Hidalgo Morelos y sus acciones militares Las ideas de Morelos El congreso de Chilpancingo	Leer el texto “El movimiento insurgente” Elaborar un cuadro destacando los acontecimientos más relevantes y personajes que participaron en ellos Elaborar en un pergamino el ideario de Hidalgo y narrar el contenido de sus ideas  comentar sobre los motivos de “Morelos para organizar el congreso de Chilpancingo y el significado de sus ideas para la vida de los mexicanos Investigar en la constitución política del  articulo 2-° Comparar las ideas de de Hidalgo y Morelos con el articulo revisado y comentario del grupo Discutir en grupo por que Morelos prefirió que se le nombrara “Siervo de la Nación	Relaciona sucesos históricas para explicar la manera de en que su localidad, entidad país y el mundo se transforman Reconoce las interrelaciones que los  seres humanos han establecido entre si y con el ambiente a través  del tiempo y del espacio Se identifica y valora como mexicano que comparte una historia colectiva
		Evaluación	Productos
	En el blog del grupo publiquen una reflexión sobre el ideario de  Hidalgo Publiquen un cuadro comparativo en  que se parecen las ideas de Hidalgo y Morelos en que se diferencian con el articulo 2-°		Cuadro con los acontecimientos más importantes y personajes del movimiento insurgente Escrito donde explique si las ideas de los caudillos están presentes en la constitución y por que?

Secion 1: Antecedentes de la Independencia

Propósito	Contenido	Actividades	Aprendizaje esperados
Reconozca la influencias  externas  y la situación social y política de la Nueva España como causas de la lucha por la independencia de México Identifique el proceso y las diferentes etapas del movimiento por la independencia	Las ideas  de ilustración en Europa Situación  social y políticas de los criollos, mestizos, indios, castas El grito de Dolores	Comentar en grupo la forma como se celebra el 15 de septiembre en la localidad donde viven, por qué creen que se hace y las razones que en 1810 lo provocaron En equipo leer el texto “el grito de Dolores y comentar  que ocurrí en Europa en el siglo XIX   y como afectaron esos acontecimientos  ala Nueva España. Elaborar en grupo un relato donde se exprese la forma en que se inicio el movimiento de la independencia Representar un noticiero radiofónico en donde se narre la noticia del levantamiento insurgente Redacte varias notas sobre la conspiración de Querétaro, los movimientos de Hidalgo y de más. Llevar a cabo entrevistas -corregidora -virrey -indígena Opine sobre las condiciones de los Mexicanos en los inicios del siglo XIX		Relaciona sucesos históricos para explicar la manera en que su calidad, entidad, país  y el mundo se transforman Reconoce las  interrelaciones que los seres humanos han establecido entre si y con el  ambiente a través del tiempo y del espacio Se identifica y valora como mexicano que comparte una historia colectiva
	EVALUACIÓN	PRODUCTOS
	En el blog del grupo publicar por equipo el relato de cómo se inicio el movimiento de la independencia Publicar entrevistas  realizadas	Escrito de las notas de su noticiero radiofónico Realice por escrito sus opiniones sobre las condiciones de los mexicanos en los inicios del  siglo XIX

Diseño de Situación Problema

                                                              PRESENTA
        MARIA FLORENCIA HERNANDEZ y MARIA DEL ROCIO ALVARADO ZUÑIGA

                                    
                                         ESCUELA:"LEONA VICARIO"   GRADO: 4°

                                       BLOQUE: V        PERIODO: MAYO-JUNIO-2011
                  
                                PROPÓSITOS:

• Reconocer las influencias externas y la situación social y política de la Nueva España como causas de la lucha por la independencia de México
• Identificar el proceso y las diferentes etapas del movimiento por la independencia
• Analice el pensamiento insurgente y su expresión en la conformación en una nación independiente
• Identifique los factores que permitieron la consumación de la independencia.

            COMPETENCIAS PARA:

• El aprendizaje permanente
• Manejo de información

       TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO:

• ¿Cuales fueron las causas internas y externas  de la Independencia de México?

         ANTECEDENTES DE LA INDEPENDENCIA:

• Las ideas de la ilustación en Europa
• Situacion social y política de los criollos, mestizos,indios y castas
• El Grito de Dolores

      EL MOVIMIENTO INSURGENTE Y SU IDEARIO

• L a campaña militar de Hidalgo
• Morelos y sus acciones militares
• Las ideas de Morelos
• El congreso de Chilpancingo

      LA CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA:

• La constitución de Cádiz
• Vicente Guerrero y la resistencia insurgente
• El plan de Iguala

PAGINAS EN EL LIBRO DE HISTORIA DE 4° GRADO: 84-107

        TEMAS PARA REFLEXIONAR:

• Causas y consecuencias del levantamiento insurgente
• Cambios ocurridos en su estado apartir del movimiento de la Independencia
• Causas y consecuencias de la consumacion de la Independencia

        APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Relaciona sucesos históricos para explicar la manera en que su localidad, entidad, país y el mundo se transforma
• Reconoce las interrelaciones que los seres humanos han establecido entre si y con el ambiente a través del tiempo y del espacio
• Se identifica y valora como Mexicano que comparte una historia

      ADECUACIONES CURRICULARES:
                             AULA:

• Trabajo en equipo
• ubicacion de frente

                  APOYOS MATERIALES:

• Atlas geográfico de México
• Libros o folletos que describan las características naturales de las diferentes regiones del país
• Fotografías de diversas regiones del país
• Libros sobre tradiciones y leyendas de México
• Libros sobres las distintas etnias del país
• Láminas
• Audios
• Grabadora

           METODOLOGIA:

• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Actividades de acuerdo al nivel del grupo
• Dar el tiempo necesario para cada una de las actividades

            EVALUACION:

• Utilización del blog del grupo(abrirlo)
• Exámen oral, escrito
• Análisis de tareas

             TIEMPO:

• 2 horas por semana de acuerdo al plan y programas 2009 de primarias

          DURACION:

• 3 seciones que comprenden el tema de la Independencia 

            PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:

• ¿Monarquía o República?